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下面附上一則新聞讓大精選家了解時事
（中央社記者陳至中台北18日電）世新大學郭姓老師不滿學生在期末問卷批評教學「稍嫌空洞」，將全班打0分。校方今天展開補救措施，請相同課程的其他老師協助，重看報告、重打成績。
世新大學教授影音剪輯選修課程的郭姓老師，日前因不滿一位學生，在期末問卷上評論課程教學內容「稍嫌空洞」，又因問卷匿名機制，無法得知是哪一位學生下的評語，憤而將全班成績都打0分，引起軒然大波。
事情經過媒體報導後，引起社會關注，郭姓老師今天稍早也在臉書上發文道歉，解釋自己不滿問卷內容、評鑑系統漏洞、學校官腔，在「不為難系上同時又可以胡鬧的狀況下」，打了全班0分。後來他覺得對不起這班同學，已將分數改好了。
世新大學公共事務長葉一璋表示，郭姓老師是廣電系聘任的兼任業師，近來在臉書上寫出自己的不滿，也揚言要辭職。校方初步檢視，認為教師給分不客觀，因此將啟動補救機制，請相同專業領域的教師協助，重看學生報告、重給成績。
葉一璋表示，世新的每堂課都有「課程大綱」，包含給分方式，等於是師生間約定的合約。大綱內會列舉評分標準，例如全勤上課、有繳交報告，就應有一定的分數，不至於全班都零分，以往學生申訴給分不公時，也都是以此為依據檢視。
世新大學以往出現修習課程一半以上學生不及格，就會啟動補救措施，學生也可提出申訴，由公正的申訴委員會處理。但葉一璋也坦承，第一次看到有全班打0分的狀況。
大學實施「教學意見調查」，讓學生匿名幫老師打分數，歷來都衍生不少爭議。葉一璋表示，以往都是讓老師繳出學生成績後，才能看到教學意見調查結果；但2年前開放期中考後，就先讓學生給一些「質化」的建議，供教師改進教學，這樣的作法是否適當，後續校方會檢討。1060118
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（中央社記者陳至中台北2日電）大學招聯會今天開會做出初步決議，110學年度「新型學測」和「分科測驗」，加起來採記不超過5科，較現行學測和指考考科大幅減少。
對此，台灣大學教務處註冊主任洪泰雄表示，採計科目太少，學校要找到有潛能的學生更難了，「高等教育就完蛋了。」
招聯會今天召開常務委員會議，會中做出初步決議，110學年度升大學改採「新型學測」和「分科測驗」。其中新型學測為「3加1」科，即國、英、數3科，加上社會或自然科二選一；分科測驗則是加深加廣的科目，包括物理、化學、生物、歷史、地理、公民、數甲等，大學校系採計1至2科，避免與新型學測重疊。
招聯會執行秘書戴念華表示，現行學測考5科，新型學測少考一科，可以減輕考生負擔。作為配套，新型學測的出題將會朝向跨領域整合，著重基本能力與適性領域素養。
另外，現行指考制度，學生大多要選考6科以上，未來改成分科測驗，新型學測考過的就不重複考。大學校系限制採計1至2科，和新型學測、術科合併，總共採計不超過5科，較舊制更能減輕考生負擔。
台大註冊主任洪泰雄表示，新型學測考科減少，招聯會是希望透過採計高中3年修課記錄、多元表現的「學習歷程」來彌補。但學習歷程有信度、效度的問題，難以取代原來學測的5科。
國教行動聯盟理事長王立昇也認為，學習歷程採計的標準，恐難以做到公平，每一個學校的給分都不一致，能開設的選修課程也可能有城鄉差距。相關細節和採計的比重，一定要再思考清楚，否則會讓學生高中三年都處於高度緊張狀態。1051202
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